网络时代 亲子关系该如何构建

亲子 2018-11-03 16:32:22

  近年来,随着计算机和互联网在家庭中的迅速普及,传统的亲子关系发生了很大的变化,网络时代的亲子关系正处于解构和重塑的转型阶段。不久前,中国青少年研究中心、新航庭教育研究院、新家庭教育研究院联合美国、日本、韩国的研究机构,开展了网络时代亲子关系的比较研究。27日,在中国教育学会主办的2018家庭教育学术年会(苏州)上,课题组正式发布了《中美日韩网络时代亲子关系的对比研究报告》。在此,我们结合报告,约请专家共同探讨网络时代的亲子关系该如何构建。

  本研究主要采用问卷调查法,调查对象为小学五年级、六年级和初一、初二在校学生,4170名中国中小学生、2017名美国中小学生、2272名日本中小学生和1936名韩国中小学生完成了调卷。其中,中国在市、江苏省南京市、四川省成都市、湖南省常德市、辽阳市、陕西省宝鸡市6个城市进行了问卷调查。

  随着认知能力的发展,步入青春期的孩子更多地以言语交流的方式与父母互动。亲子交流具有日常性,交流频率对亲子关系有重要意义。数据显示,平时经常和父母(监护人)交流的中国学生只有57.7%,而日本、美国、韩国依次为81.7%、81.0%和79.0%,都比中国高二十多个百分点。可见,中国学生与父母交流频率不足。数据同时显示,唯有中国学生与父母(监护人)交流的首要话题是学习,而其他三个国家是学校的事。

  中国学生与父母(监护人)平时主要交流的话题排前五位的是学习方面的(71.8%)、学校的事(69.6%)、自己的兴趣爱好(35.4%)、朋友的事(31.7%)和自己的将来(31.6%)。美日韩中小学生与父母(监护人)平时主要交流的话题排前五位的与中国相同,但顺序不同,美国排前五位的依次是学校的事(58.4%)、自己的兴趣爱好(42.5%)、朋友的事(40.1%)、学习方面的(38.1%)和自己的将来(27.7%),学习方面的事在中国排第一位,在美国排第四位,中国的父母显然比美国父母重视学习方面的事。日本依次是学校的事(76.7%)、朋友的事(52.3%)、学习方面的(42.3%)、自己的兴趣爱好(34.7%)和社会上的事(27.1%),韩国依次是学校的事(83.6%)、学习方面的(53.4%)、朋友的事(48.1%)、自己的兴趣爱好(44.0%)和社会上的事(26.4%)。相比中国和美国,日本和韩国的父母更多地与子女交流社会上的事。

  值得注意的是,中国父母与子女交流话题更集中于学习方面或学校的事,而青春期的孩子开始全面地进行探索,内心世界日益丰富,父母过多关注学习、忽略孩子多元化的交流需求,会降低交流质量、造成亲子双方心理距离的拉大。

  数据显示,四个国家中小学生不喜欢与父母(监护人)交流的原因中,居于“榜首”的各不相同:中国是父母(监护人)不理解我(43.5%),美国是父母(监护人)不让我提出不同意见(41.5%),日本是没想说的(33.2%),韩国是父母(监护人)老说学习的事(37.4%);被四个国家中小学生共同排进前五位的理由有两个:父母(监护人)总说自己是对的和父母(监护人)老我。还有超过两成中国学生不喜欢与父母(监护人)聊天的原因是父母(监护人)不相信我,选择率为22.9%,在四国中最高。可见,中国学生更希望得到父母情感上的支持,而美国中小学生更强调自己的话语权;尽管在不同的文化背景下,不同国家的亲子交流细节有所不同,但孩子们渴望平等交流的是相同的。

  亲子冲突是亲子关系的一个重要维度,指子女与父母之间的对抗或对立,冲突根源是互不认同。调查显示,中国学生与父母(监护人)发生冲突最多。最近半年,17.9%的中国学生和父母(监护人)没有什么冲突,选择率在四国中最低,日本、韩国和美国依次为28.0%、25.0%和24.4%,分别比中国高10.1、7.1和6.5个百分点。

  最近半年,55.8%的中国学生在学习方面与父母(监护人)发生过冲突,是中国学生与父母(监护人)发生冲突的最多的方面。中国中小学生与父母(监护人)发生冲突较为集中的方面还有:生活习惯(43.8%)、家务事(25.6)、上网(25.2%)、对事物的想法或看法(21.1%)。美国中小学生与父母(监护人)发生冲突比较集中的前五方面分别是:家务事(40.1%)、学习(36.1%)、生活习惯(30.6%)、穿着打扮(20.7%)、花钱方面(20.0%);日本中小学生与父母(监护人)发生冲突比较集中的前五方面分别是:学习方面(43.4%)、生活习惯(39.9%)、家务事(30.7%)、花钱方面(怎样花钱、买什么等)(20.8%)和交朋友方面(交什么样的朋友、与朋友做什么等)(19.4%);韩国中小学生与父母(监护人)发生冲突比较集中的前五方面分别是:学习方面(44.7%)、生活习惯(42.4%)、上网方面(31.1%)、隐私方面(26.4%)和家务事(23.8%)。

  青春期孩子的意识增强,开始争取个人问题的管理,于是学习、生活等日常事务成为亲子矛盾的主要来源。学习方面的亲子冲突在中国、日本和韩国三个国家中小学生的选择中均居于首位,在美国中小学生中也位居第二位,可见学习问题是影响中小学生亲子关系的主要因素。

  社交网络更便于父母与子女进行沟通。数据显示,两成多(20.2%)学生经常用社交网络与父母沟通,有时用社交网络与父母沟通的比例为三成多(31.8%),合计超过半数学生使用网络与父母聊天。

  比较发现,日本和中国学生经常使用网络的比例更高,分别为22.3%与21.9%。有时使用社交网络与父母聊天的比例,中国最高(41.9%),其次是韩国(39.4%),而日美学生有时使用比例不高,均为一成多。合计计算,中国学生有63.8%用社交网络与父母聊天,韩国学生有57.8%用社交网络与父母聊天,在四国中位居第一二位。

  数据可见,美国学生从来不使用社交网络与父母聊天的比例最高,接近半数(49.7%),其次是日本(46、0%),均比中国高30多个百分点。

  微信朋友圈、QQ空间是父母了解孩子的另外一扇窗口,也是父母与子女沟通的新渠道。随着网络的发展与智能手机的普及,很多中小学生也开始使用微信、QQ等社交软件,并把自己的心情、状态发布在朋友圈或个人空间中。这为父母与子女的互动增加了机会,同时也使一些中小学生感到个人领地被。因此,有的人愿意向父母公开自己的个人空间或朋友圈,也有的孩子设置了分组或“拉黑”了父母,不希望父母“随时在线”并“特别关注”。

  本次调查发现,有72.0%的日本学生没有在社交网络发布过个人状态,其次是韩国学生(44.2%)、美国学生(36.4%),而中国学生没发布的比例为34.9%,在四国中比例最低。这说明中国中小学生使用社交网络发布个人状态比较普遍,比例已经超过六成,其次是韩国学生,使用个人空间也超过了半数,而日本学生则很少发布个人状态,仅有不足三成中小学生使用社交网络的个人空间。

  调查还显示,在社交网络发布过个人状态的学生中,向父母公开的比例为52.9%,这说明总体来看四国中小学生中有超过半数学生愿意对父母公开个人状态与空间。四国比较发现,中国学生中有68.3%、美国学生有51.5%、日本学生有38.2%、韩国学生有32.5%把社交网络发布的状态对父母公开。可见,中国学生在社交网络向父母或监护人公开个人状态的比例最高,接近七成,而韩国学生公开个人状态的比例最低,仅三成多。

  由此可见,中国中小学生对父母或监护人从线下到线上的即时关注、随时沟通并不是很抵触。两代人在朋友圈、个人空间的沟通,同样具有双刃剑效应,既能拉近两代人的距离,也有可能成为两代人沟通的藩篱,成年人应把握好适用原则,在生活中不要忽略与子女的当面沟通。

  有些父母或其他监护人等成年人不能客观看待网络,潜意识里认为只要孩子上网就是在玩游戏,因此将网络使用污名化。这说明父母(监护人)对网络存在思维定式,认为网络就是玩具不是工具。例如,有时孩子使用网络只是在查一些学习资料,但是会被父母(监护人)误会为玩游戏,从而引起亲子矛盾。

  在这方面中国父母(监护人)尤其。数据显示,父母(监护人)误会孩子的比例,中国为57.5%,美国为39.7%,日本为34.4%,韩国为49.6%。可见,中国父母比其他三国高8~23个百分点;而经常产生这类误会的比例,中国父母也是最高的(17.5%),比其他三国高5~7个百分点。

  父母的表情、肢体语言和话语回应是亲子交流中重要的构成部分,表现父母与子女的对话是否真诚平等,直接影响亲子交流的效果。

  数据可见,57.8%的中国学生表示和父母(监护人)讲话时,他们经常很专注地听,在四国中比例最低,韩国、美国和日本依次为81.7%、63.1%和58.3%,分别比中国高23.9、5.3和0.5个百分点;34.9%中国学生父母(监护人)有时很专注地听,在四国中比例最高,日本、美国和韩国依次为34.7%、27.8%和15.5%,分别比中国低0.2、7.1和19.4个百分点。韩国学生的父母与孩子交流时最专注,其次是美国,再其次是中国和日本。

  少数父母(监护人)经常一边玩手机一边和孩子交流,中国有8.0%,美国最多,为13.3%。但四国都有三四成父母(监护人)有时一边玩手机一边和孩子交流,中国比例最高,为40.4%,日本、美国和韩国选择率依次为38.7%、38.5%和36.4%,分别比中国低1.7、1.9和4.0个百分点,也就是说,48.4%的中国父母(监护人)有和孩子一边说话一边玩手机的情形,接近半数。

  当孩子想和父母(监护人)说线%的中国父母(监护人)经常以没时间、现在很忙来回应,日本、美国和韩国也分别有6.5%、6.5%和2.1%的父母经常这样找借口搪塞孩子的交流要求。有时这样做的父母比较多,日本有33.5%,其次是中国,有29.1%,美国和韩国分别有22.2%和20.2%。

  此外,休闲活动可以促进亲子互动并提高家庭生活品质,营造温馨和睦的家庭氛围。对于日常性的亲子活动来说,内容和频率都有比较重要的意义。数据显示,经常和父母(监护人)一起做家务、一起运动和一起读书的中国学生最多。经常和父母(监护人)一起出去买东西、游玩、一起看电视和一起上网(查资料、玩游戏、看视频等)的中国学生最少。72.1%的中国学生经常与父母(监护人)一起过生日,在四国中比例最低,日本、美国和韩国依次为88.5%、87.1%和83.1%,分别比中国高16.4、15.0和11.0个百分点。

  父母与子女面对面的交流,父母的语气、手势、微笑、注视等,对孩子的认知、情感、语言的发展均有很重要的促进作用,这也是父母与子女有效的互动时间。但是,智能手机的出现,在给父母与子女沟通带来便利的同时,有时也成为父母与子女良好沟通的障碍。例如,有些父母虽然与孩子坐在一起,却沉湎于手机游戏或者社交聊天等,结果反而使孩子缺少了与父母沟通的机会。

  数据显示,家人坐在一起却各自玩手机的比例超过一成(13.3%),有时这样的比例接近四成(36.4%),合计有近半数(49.7%)学生反映遇到这样的情况。四国比较发现,日本家庭经常出现这种情况的比例最高(25.2%),中国家庭出现这种情况的比例最低(8.5%),美国、韩国居中。

  如果父母花太多时间玩手机,孩子的社交、情感和会话技能等方面的发展均可能受到影响。父母与孩子交谈是了解孩子上述各方面发展状况的重要机会,但如果父母或其他监护人只沉湎于手机,那么成年人将失去了解孩子、与孩子沟通的机会。不仅如此,父母对孩子的积极关注少,也会使孩子通过各种消极方式来吸引父母的注意力,如哭闹、不上学、生病、偷东西等。如果孩子长期生活在被父母忽略的中,孩子也会放弃与父母的交流。